Estrategias

 A continuación  mostrare  algunas de las  estrategias  a trabajar  en el  auna  como son planes,proyectos entre otros.

PLAN DE AULA

 DIMENSION:   COMUNICATIVA                                                                      TEMATICA: CUENTOS Y POESIAS

 INDICADOR DE LOGRO:     DISFRUTA  CON LECTURAS DE CUENTOS Y POESIAS,Y SE APROPIA DE ELLA COMO HERRAMIENTAS PARA LA EXPRESION.

OBJETIVO	ESTRATEGIA	ACTIVIDADES	RECURSOS	EVALUACION
DESARROLLAR EXPRESION ORAL Y ENRIQUECER LA EXPRESION COMUNICATIVA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PREESCOLAR CON POESIAS Y CUENTOS PERTINENTES  A SUS EDADES	REALIZAR ACTIVIDADES LUDICO-PEDAGOGICAS,DONDE SE PUEDA LLEVAR A CABO ESTA COMPETENCIA COMUNICATIVA,UTILIZANDO  ESTOS RECURSOS COMO DINAMIZADORESPARA EL APROPIAMIENTO DE LOS CUENTOS COMO : -       EL SOLDADITO DE PLOMO -       EL PRINCIPE FELIZ -       LOS TRES CERDITOS, ENTRE OTROS. Y POESIAS  QUE LE PERMITAN CONOCER ALGUNOS OBJETOS DE SU USO O COTIDIANIDAD,COMO: -  MIS DEDITOS            - LAS FRUTAS            -MIS HOJOS            -MI ARBOLITO.	v  IMÁGENES PROYECTADAS (FOTOLENGUAJE MEDIANTE EL VIDEO BEAM DONDE ELLOS PUEDAN DESCRIBIR LOS ACONTECIMIENTOS EN CADA CAPITULO. v   LECTURA DEL CUENTO A CARGO DE LA MAESTRA v  COLCAR UN CD DODNE ELLOS PUEDAS ESCUCHAR POEDIAS Y REPETIRLAS. v  EN GRUPO DE 3 ESTUDIANTES  COLOREAR CADA CAPITULO, TENIENDO EN CUENTA EL GUSTO DE ELLOS.	ü  LIBROS DE CUENTOS ü  GRABADORA ü  TELEVISOR ü  VIDEO BAEM ü  COLORES	-CADA NIÑO NARRARA LOS ACONTECIMIENTOS DE  CADA CUENTO. -       DECLAMAR LA POESIA  PARA QUE SUS COMPAÑEROS LA ESCUCHEN.

PLAN DE AULA

DIMENSION: CORPORAL                                                               TEMATICA: LOS MOVIMIENTOS  DE MIS MANOS

INDICADOR DE LOGRO: CONTROLA A VOLUNTAD LOS MOVIMIENTOS DE SU CUERPO Y LAS PARTES DEL MISMO Y REALIZA ACTIVIDADES QUE IMPLICAN COODINACION FINA Y  MOTRIZ.

ESTRATEGIA	ACTIVIDADES	RECURSOS	DESEMPEÑO
MEDIANTE IMÁGENES PARA RETEÑIR Y  REPASAR PUNTOS  SIN LEVANTAR LA MANO PARA REPRESENTAR LAS VOCALES, NUMEROS  Y OBJETOS DE MI COTIDIANIDAD.	·         ENTREGA DE HOJAS DE BLOCK A CADA NIÑO  DONDE ESTEN LAS VOCALES, DONDE VAN A COLOREAR Y REPASAR. ·         MOSTRAR CAMINO O MAS BIEN QUE ELLOS LOS ENCUENTREN, DONDE SE RELACIONES OBJETOS. EJEMPLO: LOS ANIMALES Y SUS ALIMENTOS O UNA PERSONA CON UNA ACCION.	ü  FOTOCOPIAS ü  LAPIZ ü  COLORES ü  SELLOS	EN HOJAS DE BLOCK SE LLAMARAN LOS NIÑOS DE UNO EN UNO DONDE PODRAN HACER LA REPRENSENTACION DE LAS VOCALES,NUEMEROS O OBJETOS DE SU COTIDIANIDAD,LA CUAL  AN APRENDIDO A  REALIZAR POR MEDIO DE LOS TRAZOS.

INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA 

Objetivo general

-      Conocer cantidades ya sea  por  su representación numérica   o grafica  su  forma de utilización  en la vida  cotidiana.

Objetivos específicos

-      Clasicacion de los  objetos según su  uso.

-      Organizar  los elementos  en el  lugar a  que  pertenece.

-      Sumar y restar de forma horizontal y vertical.

Justificación

 El siguiente  trabajo  ha  sido  producto  de las dificultades que presento la  niña Karol Juliana  durante  la prueba  de clasificación, conocimientos fraccionarios, conocimientos básicos  en matemáticas y  operaciones  básicas.

 También    la  considero  como una herramienta  fundamental  para   mi  practica  pedagógica, porque   me  ayuda  en cuento  a la  enseñanza  de  ciertas  temáticas  y  a mis  estudiantes  al igual  que  Karol  superar  todas  aquellas  dificultades   que se le presenten  con relación al aprendizaje.

 Resultados de  la prueba.

Nombre del niño(a): Karol Juliana Polo Gómez

Edad : 5 años

Pruebas	I	II	III	IV	V	VI	VII	VIII	IX
Respuestas afirmativas	9	3	4	3	3	15	2	6	0
100-80%		-	-	-	-	-
79-50%	-						-
49-0%								-	-

Luego de la  aplicación de la prueba   se muestra estos  resultados; las pruebas II,III,IV,V,VI  la  niña respondió de  manera  satisfactoria   con respuestas entre  el 100- 80%  y en las  prueba  I,VII,VIII Y IX  la niña presento dificultades , por  ende se realiza  la siguiente intervención pedagógica  con  propósito de  mejorar las falencias con relación a la clasificación, conocimientos fraccionarios ,conocimientos básicos de matemáticas, y operaciones  básicas .

 A continuación   véase  cada una de las temáticas  mencionas  con 5 tareas  diseñadas en cada  una de ella.

CLASIFICACION

Tarea 1

Clasifica los  objetos según su uso.

Material: recorta de revistas o periódicos  viejos

3 elementos de baño

3elementos de  la cocina

3 elementos de la  sala

3 elementos del cuarto

Procedimiento: se le muestra al niño  cuatro partes de la  casa  y  el debe  pegar  los  objetos que  según el  lugar en que se utiliza.

Tarea 2

Clasificación  según color .

Material:

5 bolas amarillas

5 bolas rojas

5 bolas verdes

Procedimiento:  realizo tres  grupos  de 5 elementos cada  uno  teniendo en cuenta el  color.

Tarea 3

Clasificación  de juguetes

Material:

5 platos de juguete

5 pocillos de juguete

5 prendas de vestir

1 muñeca

Procedimiento :  el niño debe  realizar  dos acciones  una de ellas es vestir a la muñeca y  la  otra es  organizar  un grupo de los  elementos de la cocina.

Tarea 4

Clasificación  por grosor.

Marenial :

5 libros  delgados

5 libros gruesos

Procedimiento: forma dos grupos de  cinco libros  según el grosor.

Tarea 5.

Material:

5 fichas  con vocales grandes

5 fichas  de vocales pequeñas

Procedimiento: organiza  dos  grupos, uno de  ellos  con las  vocales grandes y el otro con las vocales pequeñas.

CONOCIMIENTOS FRACCIONARIOS

Tarea 1

Material:

1 fruta entera (naranja)

1 fruta partida en dos

1 fruta partida en tres

Procedimiento:

Pregunte al niño en cuantos pedazos esta  partida  la fruta(naranja).

Tarea2

El pan

Material: 1 pan

Integrantes: 2 compañeros

Procedimiento: pida al niño  que  divida  el pan  incluyéndose el.

Tarea 3

 Cuadro en cuatro

Material:

1cuadro entero (cuadro dividido en 2,3 y  cuatro pedazos).

Procedimiento: pregunte  al niño con cuantos de los cuatros pueden armas un cuadro.

Tarea 4

Divido  en cinco

Material: 50 piedras.

Integrantes: 5 niños

Procedimiento: digo al niño que  reparta las 50 piedras  a los  5 niños  en igual cantidad.

Tarea 5

 El cordón

Material:

1 tijera

1 cordón

Procedimiento :  diga al niño  que divida el cordón por la mitad.

CONOCIMIENTOS  BASICOS  EN MATEMATICAS

Tarea 1

 Cuenta de 1 en 1 hasta el numero 20

Material:

 1 hoja de block

 1 lápiz

 Procedimiento:

 Pida ala niño  que escriba  el número   hasta  el 20.

 Tarea 2

 Sigue la secuencia.

 Material :

20 fichas  en cartulina sin números

5 fichas  con los números (1,4,10,15,20)

1 marcador

Procedimiento:- organizo los  20 fichas  y  luego pido al niño que escriba los números que hacen falta.

 Tarea 3

Material:

Copias

 Tijeras

Colores

Procedimiento: diga  al  niño  que  coloree los elementos  que  se encuentren dentro  de cada  conjunto, teniendo en  cuenta  la  cantidad  indicada.

Tarea 4

Conteo de 5 en 5

Material: hojas  de block

Procedimiento: pida  al niño que  escriba los  números  de 5  en 5 hasta  el  numero 20.

Tarea 5

Cuento las tapas

 Material:

50 tapas de distintos  colores.

Procedimiento:

Pregunte  al niño¿ cuántas tapas hay?¿cuantas  tapas de color hay ¿ ejemplo :rojas, verdes ,amarillas  entre  otros  colores.

OPERAICIONES  BASICAS

 Tarea 1

Sumando  en  mi paisaje

 Material: 1 copia  con dibujo  y sumas

Procedimiento: resuelve solo  las sumas que se encuentren  en las nubes, sol y árbol del paisaje.

Tarea 2

Operaciones de forma horizontal

Material: copias  con dibujo

Procedimiento: resuelve  las sumas y restas.

Tarea 3

 El elefante  en la telaraña

 Material:

10 elefantes  con una suma cada uno

1 dibujo de telaraña

 Procedimiento: ubica el elefante teniendo en cuenta en  resultado de  cada  suma.

Tarea 4

 Sumo tapas.

 Material:

Tapas de distintos colores

Procedimiento:  pida al  niño que cuente las  tapas  y las clasifique   en grupos de 4,5,6,7 y  luego   sume  4 más 5, y  pueda  contar  y dar los resultados.

 Tarea 5 

Cuenta según  su  figura

Material: elementos del salón

Procedimiento: pregunte  al niño  cuantas  sillas hay, cuantos lápices de colores y compañeros  hay dentro del salón de clases.